項(xiang)目(mu)概況項(xiang)目(mu)名稱：深(shen)圳(zhen)麥(mai)田圈(quan)(quan)教育|培訓機構設計(ji)(ji)項(xiang)目(mu)地點(dian)：位于(yu)深(shen)圳(zhen)寶安區新安二(er)路項(xiang)目(mu)面積(ji)：180㎡?服務范圍：培訓機構設計(ji)(ji),兒童空間設計(ji)(ji)，兒童培訓機構中(zhong)心(xin)設計(ji)(ji)風(feng)格(ge)定位：現(xian)代簡約風(feng)格(ge)項(xiang)目(mu)時間：2020年設計(ji)(ji)施工單位：深(shen)圳(zhen)華德(de)教育裝備裝飾有限公(gong)司總體規劃(hua)：本項(xiang)目(mu)為(wei)麥(mai)田圈(quan)(quan)教育，為(wei)小(xiao)區及(ji)周邊孩(hai)子的興趣，愛好(hao)提供良好(hao)的學習(xi)環(huan)境，基(ji)地周邊有大量的住宅小(xiao)區和學校(xiao)。本機構將會給周邊小(xiao)區的少兒提供優(you)質的配套資源，規劃(hua)設置教室兩間、廚房區域、閱讀區等滿足幼兒需(xu)求。
項目案例(li) PROJECT CASES
全部分類
深圳麥田圈教育|培訓機構設計
深圳人之初托育|托育中心設計
項目概況(kuang)項目名稱：深(shen)圳人之初托(tuo)育(yu)(yu)(yu)|托(tuo)育(yu)(yu)(yu)中心設(she)(she)(she)計(ji)項目地(di)點：位于深(shen)圳福永項目面積：550㎡?服(fu)務范圍：托(tuo)育(yu)(yu)(yu)機構設(she)(she)(she)計(ji),兒童空間設(she)(she)(she)計(ji)，托(tuo)育(yu)(yu)(yu)中心設(she)(she)(she)計(ji)風(feng)格定位：現代(dai)簡約風(feng)格項目時(shi)間：2020年設(she)(she)(she)計(ji)施工單位：深(shen)圳華德教育(yu)(yu)(yu)裝備(bei)裝飾(shi)有限公司(si)教室(shi)接待區域樂高室(shi)設(she)(she)(she)計(ji)圖書(shu)區域涂鴉墻小舞臺(tai)【深(shen)圳華德裝飾(shi)設(she)(she)(she)計(ji)】打造高端(duan)品(pin)質(zhi)早教托(tuo)育(yu)(yu)(yu)中心設(she)(she)(she)計(ji)環境，幼兒園裝修設(she)(she)(she)計(ji)+幼兒家(jia)具設(she)(she)(she)備(bei)設(she)(she)(she)施等一(yi)站式(shi)服(fu)務。
嘉裕英語幼兒園高殿分園|幼兒園改造設計
項(xiang)目(mu)(mu)概況項(xiang)目(mu)(mu)名(ming)稱(cheng)：嘉裕(yu)(yu)英語幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)高(gao)殿(dian)分園(yuan)(yuan)(yuan)|幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)改(gai)(gai)造(zao)設(she)(she)(she)計(ji)項(xiang)目(mu)(mu)地點：位(wei)于(yu)福建省廈門市(shi)湖里(li)區殿(dian)前三路(lu)項(xiang)目(mu)(mu)面積：1725㎡?服務范圍：幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)設(she)(she)(she)計(ji),幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)室(shi)(shi)內設(she)(she)(she)計(ji)，幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)改(gai)(gai)造(zao)設(she)(she)(she)計(ji)風格(ge)定位(wei)：地中(zhong)海風格(ge)項(xiang)目(mu)(mu)時間：2020年設(she)(she)(she)計(ji)施工(gong)單(dan)位(wei)：深圳華德教(jiao)育裝備裝飾有限公司總體規劃(hua)：本項(xiang)目(mu)(mu)為(wei)嘉裕(yu)(yu)英語幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)高(gao)殿(dian)分園(yuan)(yuan)(yuan)，本次(ci)改(gai)(gai)造(zao)為(wei)舊園(yuan)(yuan)(yuan)升級改(gai)(gai)造(zao).配置幼兒(er)(er)教(jiao)室(shi)(shi)14個,音體室(shi)(shi),木工(gong)房，美工(gong)室(shi)(shi)等。設(she)(she)(she)計(ji)說明：地中(zhong)海風格(ge)是類海洋風格(ge)裝修的典型代表
東莞塘廈銀湖藝術培訓中心|兒童培訓機構設計
項(xiang)目(mu)名(ming)稱： 東莞(guan)(guan)塘(tang)廈(sha)銀湖藝(yi)術培訓中心設(she)計(ji)(ji)項(xiang)目(mu)地址：東莞(guan)(guan)市(shi)塘(tang)廈(sha)蓮湖社區麗景路(lu)二(er)號（麗景花(hua)園旁）項(xiang)目(mu)面積：600平方米服務范圍：兒童空間設(she)計(ji)(ji)、兒童培訓機(ji)構(gou)設(she)計(ji)(ji)，藝(yi)術機(ji)構(gou)中心設(she)計(ji)(ji)風格(ge)定位：現代簡約項(xiang)目(mu)時間：2019年設(she)計(ji)(ji)施工單位：深圳華德教(jiao)育(yu)裝備(bei)裝飾有限(xian)公司設(she)計(ji)(ji)理(li)念(nian)：大(da)圓(yuan)代表老師，小圓(yuan)代表孩子，以(yi)及取(qu)圓(yuan)形的一部分(fen)圓(yuan)弧進行組合，形成綿延不段(duan)，婉轉流暢的流線，相契合寓(yu)意(yi)同心同路(lu)，和(he)諧和(he)美。
兒童培訓機構|童真蒙特梭利兒童之家
項(xiang)(xiang)目(mu)名稱(cheng): 童真蒙特(te)梭利兒(er)童之家(jia)項(xiang)(xiang)目(mu)地址:深圳龍崗萬科(ke)麗(li)城項(xiang)(xiang)目(mu)面(mian)積:400平方(fang)米服務范圍(wei):兒(er)童空間(jian)設(she)計(ji)、整體施(shi)工(gong)、早教(jiao)機(ji)構(gou)中心設(she)計(ji)，兒(er)童培訓機(ji)構(gou)，風(feng)格定位(wei):現(xian)(xian)代簡約項(xiang)(xiang)目(mu)時間(jian):2019年設(she)計(ji)施(shi)工(gong)單位(wei):深圳華德教(jiao)育(yu)裝(zhuang)備裝(zhuang)飾有限公司(si)設(she)計(ji)理念：創設(she)現(xian)(xian)代、生(sheng)態(tai)、溫馨、藝術、安(an)全、自主、多元化的(de)兒(er)童之家(jia)。?教(jiao)室里(li)，天(tian)花板利用奶白顏色，元素用樹葉造(zao)型(xing)的(de)燈光
幼兒園戶外設計|深圳寶安宋慶齡陽光海幼兒園
項(xiang)(xiang)目名稱：深圳寶(bao)安宋(song)慶(qing)齡陽光海(hai)幼兒(er)(er)園項(xiang)(xiang)目地點：位于深圳寶(bao)安區服務(wu)范圍(wei)：幼兒(er)(er)園景(jing)觀設(she)(she)(she)計(ji)(ji)，幼兒(er)(er)園戶(hu)外(wai)(wai)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)，幼兒(er)(er)園操場(chang)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)施工單位：深圳華德教育裝備(bei)裝飾有(you)限公(gong)司項(xiang)(xiang)目時(shi)間：2019年?設(she)(she)(she)計(ji)(ji)說明：設(she)(she)(she)計(ji)(ji)師根據園所(suo)的(de)(de)(de)地形設(she)(she)(she)計(ji)(ji)，把(ba)空間的(de)(de)(de)合理布局，設(she)(she)(she)計(ji)(ji)師除了考(kao)慮整體(ti)的(de)(de)(de)美(mei)觀度，他們更重要的(de)(de)(de)是(shi)要考(kao)慮小(xiao)朋友得認知和喜好。幼兒(er)(er)園室外(wai)(wai)有(you)固定游戲(xi)器(qi)械(xie)，設(she)(she)(she)在綠地、塑膠地面或沙土地上
兒童空間設計|以色列童年與蔬果
兒(er)(er)(er)童空(kong)間設計|以色列童年(nian)與蔬果。該(gai)項(xiang)目位(wei)于特拉維夫前(qian)批發市(shi)(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)舊(jiu)址上，是一(yi)(yi)個(ge)(ge)幼兒(er)(er)(er)園(yuan)綜合體，它占地3000平方(fang)米，共容納了六(liu)個(ge)(ge)面向3-6歲兒(er)(er)(er)童的(de)(de)小型幼兒(er)(er)(er)園(yuan)，三(san)個(ge)(ge)面向3個(ge)(ge)月(yue)到(dao)3歲嬰幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)托兒(er)(er)(er)所(suo)，以及一(yi)(yi)個(ge)(ge)公共大廳。為城(cheng)市(shi)(shi)(shi)中部和南部的(de)(de)居(ju)民(min)們提供了一(yi)(yi)個(ge)(ge)具有創新性(xing)(xing)和未來規劃性(xing)(xing)的(de)(de)教(jiao)育空(kong)間。?幼兒(er)(er)(er)園(yuan)設計靈感(gan)來源于項(xiang)目基地和城(cheng)市(shi)(shi)(shi)歷(li)史。根據(ju)舊(jiu)址的(de)(de)農貿市(shi)(shi)(shi)場(chang)為靈感(gan)源頭，賦予每個(ge)(ge)空(kong)間不同的(de)(de)代表(biao)水果蔬菜，并由(you)此定義空(kong)間色彩，通過控制顏(yan)色和水果形態(tai)特點來定義空(kong)間屬性(xing)(xing)
日本幼兒園設計|國外幼兒園設計案例
這所日本幼兒(er)(er)園設(she)計案例位(wei)于日本愛(ai)媛(yuan)縣西端的八幡濱市是(shi)一(yi)個(ge)港口小鎮，漁業(ye)和水產加工業(ye)蓬勃(bo)發展(zhan)，據說整座(zuo)山都是(shi)梯(ti)田耕種。設(she)計師計劃將設(she)施(shi)整合成(cheng)一(yi)所可(ke)容納200人的幼兒(er)(er)園，并增設(she)一(yi)個(ge)兒(er)(er)童中心，使其成(cheng)為一(yi)個(ge)綜合托兒(er)(er)支持設(she)施(shi)。國外幼兒(er)(er)園設(she)計案例
德國St. Laurentius 幼兒園 | 國外兒童空間設計案例
國外兒(er)童(tong)空間(jian)設(she)計(ji)案例：該德國St.Laurentius幼(you)兒(er)園所有的(de)房間(jian)都在(zai)聚集在(zai)一(yi)個露天中心游(you)樂場周(zhou)圍。游(you)樂場坐南(nan)面對前廳(ting)。對家長而(er)言幼(you)兒(er)園設(she)置了(le)具體(ti)的(de)接送時間(jian)，這樣有頂(ding)的(de)門廊可以作為他們的(de)衣帽間(jian)，孩子的(de)集散點(dian)。在(zai)上學(xue)期間(jian)，有頂(ding)的(de)庭院是孩子們聚集和游(you)玩(wan)的(de)地方。從組合房屋到中央室內(nei)大廳(ting)之間(jian)和樓層之間(jian)的(de)視覺軸線增強了(le)孩子和老師(shi)強大的(de)中心感。國外兒(er)童(tong)空間(jian)設(she)計(ji)
國外日托中心設計|童話王國的精靈聚落
這所國外(wai)日托中心設(she)計由(you)(you)設(she)計師Kullegaard打造，是數(shu)棟(dong)以兒童尺(chi)度設(she)計‘小(xiao)房子’聚合(he)而成的(de)(de)(de)建筑綜合(he)體。日托中心的(de)(de)(de)入口(kou)(kou)處(chu)(chu)由(you)(you)樹木和灌木叢構成，用(yong)(yong)來(lai)(lai)營造友好(hao)友好(hao)的(de)(de)(de)氛圍。進(jin)來(lai)(lai)之后，由(you)(you)鋪地組(zu)成的(de)(de)(de)道路指引你(ni)繞過建筑到達(da)主入口(kou)(kou)和入口(kou)(kou)處(chu)(chu)各(ge)個分組(zu)使(shi)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)房間以及工作人員區域(yu)。活動區域(yu)設(she)立在外(wai)部開(kai)辟(pi)出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)小(xiao)塊空地中。場地內裝配有(you)WSUD系統用(yong)(yong)于處(chu)(chu)理場地上的(de)(de)(de)雨水，同時確保需要排(pai)水的(de)(de)(de)濕區域(yu)也可以供孩子們進(jin)行(xing)玩耍。
日本幼兒園設計|彩色連廊穿插于白色體量間
日(ri)本幼兒園設計：在(zai)各個空間(jian)的(de)(de)(de)布局(ju)經過(guo)了(le)無數與環(huan)境(jing)互(hu)動(dong)的(de)(de)(de)研(yan)究。通過(guo)模糊邊緣(yuan)并(bing)結(jie)合各種(zhong)尺度(du)的(de)(de)(de)空間(jian)，整(zheng)個建筑(zhu)獲得了(le)一種(zhong)對周(zhou)邊環(huan)境(jing)模糊的(de)(de)(de)開(kai)放性和(he)連續(xu)性。使用者可以在(zai)此(ci)散步并(bing)且享受像身處森林之(zhi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)陽光(guang)和(he)微風。我(wo)們(men)盡可能多(duo)地(di)選擇天然木頭作為(wei)材料，特別是兒童可以直接接觸的(de)(de)(de)地(di)方(fang)。此(ci)外(wai)，這棟(dong)建筑(zhu)中(zhong)(zhong)所用的(de)(de)(de)每種(zhong)顏色(se)都選自周(zhou)圍自然環(huan)境(jing)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)花卉(hui)，這些顏色(se)反(fan)映(ying)了(le)傳統(tong)的(de)(de)(de)日(ri)式調色(se)盤(pan)，而(er)這些顏色(se)通常以當地(di)的(de)(de)(de)植物(wu)和(he)動(dong)物(wu)命名(ming)。
培訓機構設計|全新的視障人士課室設計
本設計(ji)(ji)符合Pre-Braille的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)要求，圖書(shu)館和(he)(he)相(xiang)鄰(lin)的(de)(de)(de)陽(yang)臺被改造成(cheng)適合幼童使(shi)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)多感官設施(shi)。陽(yang)臺的(de)(de)(de)空間(jian)設計(ji)(ji)以及相(xiang)鄰(lin)的(de)(de)(de)循(xun)環(huan)路線確(que)保(bao)了其無時無刻的(de)(de)(de)可(ke)用(yong)(yong)性(xing)。現(xian)有的(de)(de)(de)欄桿則(ze)代換(huan)成(cheng)有孔(kong)(kong)洞設計(ji)(ji)的(de)(de)(de)圍(wei)墻，我們(men)甚至(zhi)可(ke)以在(zai)(zai)這(zhe)些孔(kong)(kong)洞上(shang)(shang)插上(shang)(shang)學(xue)習用(yong)(yong)的(de)(de)(de)道具。在(zai)(zai)房間(jian)里的(de)(de)(de)六個(ge)面上(shang)(shang)都有著特殊的(de)(de)(de)設計(ji)(ji)，以供幼兒在(zai)(zai)墻與墻之(zhi)(zhi)間(jian)活(huo)動時都能與之(zhi)(zhi)進行(xing)互(hu)動，同時在(zai)(zai)課(ke)堂學(xue)習的(de)(de)(de)過程(cheng)中培(pei)養感官能力。幼兒感官的(de)(de)(de)體驗始(shi)自(zi)基本的(de)(de)(de)形(xing)狀，接著是(shi)大小關系(xi)、觸感和(he)(he)重量(liang)，以至(zhi)于如動物這(zhe)般更加(jia)復雜的(de)(de)(de)形(xing)狀。
兒童游樂園設計|兒童戶外活動
這個(ge)項目打造了一個(ge)以鯨魚為主題的(de)(de)(de)兒童游樂園，用了高度抽(chou)象藝術化的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)，不僅還(huan)原(yuan)兒童世界的(de)(de)(de)純粹本(ben)真，還(huan)預(yu)設(she)了未來更迭(die)換代的(de)(de)(de)無限可能。?在(zai)(zai)鯨魚的(de)(de)(de)內(nei)部，設(she)計師希望營(ying)造的(de)(de)(de)是(shi)藍色系的(de)(de)(de)水下(xia)(xia)空間的(de)(de)(de)感(gan)覺，附加(jia)上黃色爬(pa)桿、五彩的(de)(de)(de)小魚擺件，豐富了內(nei)部空間的(de)(de)(de)色彩感(gan)。在(zai)(zai)頂部的(de)(de)(de)護欄區域增加(jia)水波紋形(xing)態的(de)(de)(de)護欄，側翼加(jia)入了由(you)頂部直接滑(hua)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)白色滑(hua)梯，整個(ge)裝(zhuang)置的(de)(de)(de)動態流線變得(de)完整流暢。
兒童游樂園設計|融入自然，寓教于樂為理念
兒童(tong)游(you)(you)樂園融入自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)，寓(yu)教于(yu)樂的(de)理念。也許源(yuan)于(yu)人的(de)天(tian)性，兒童(tong)可能比其他任何年齡段的(de)人都喜(xi)歡親近(jin)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)。他們(men)天(tian)生愛(ai)跟自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)玩耍，水、樹葉、花(hua)草(cao)、沙(sha)土都是(shi)他們(men)的(de)玩具。和自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)緊密融合的(de)場地一(yi)方面(mian)吸引(yin)他們(men)，一(yi)方面(mian)也教會他們(men)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)生長和循環(huan)的(de)基本(ben)道理。?兒童(tong)游(you)(you)樂園高度自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)化的(de)空間(jian)不僅包(bao)含泥土、沙(sha)石、花(hua)草(cao)、流(liu)水等自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)元(yuan)素，還包(bao)括味道、聲音、色彩、肌理等多(duo)元(yuan)素的(de)表(biao)達與變化，利(li)用(yong)天(tian)然(ran)(ran)的(de)事物更易激(ji)起兒童(tong)游(you)(you)戲(xi)、探究的(de)興(xing)趣。兒童(tong)游(you)(you)樂園設計
幼兒園戶外活動設計
幼兒園戶外(wai)活動設計(ji)：劃(hua)分(fen)場(chang)地功(gong)能的一(yi)種圍護形式，可由道(dao)路、植物、建(jian)筑小(xiao)品或其他自然(ran)界線構成，在(zai)視覺上或封(feng)閉、半封(feng)閉，或通透(tou)(tou)、半通透(tou)(tou)。在(zai)兒童看來，邊界本身就是(shi)一(yi)件“好玩(wan)的東西”——可以攀爬、鉆(zhan)行、隱匿。
幼兒園戶外設計|這樣的兒童活動場地你喜歡嗎？
年齡常常是兒(er)童戶外活(huo)動分(fen)組的(de)依據，兒(er)童常會因年齡的(de)不同而(er)分(fen)為各自的(de)小集體(ti)。不同年齡段的(de)兒(er)童活(huo)動方式各不一(yi)樣，游戲內容也(ye)各不相同。設(she)計要素：兒(er)童游樂場地設(she)計要將安全(quan)性，造(zao)型、空間(jian)感等(deng)作為設(she)計的(de)主要因素。需(xu)要特別注意的(de)由尺度感、色彩、鋪裝、植物等(deng)其他(ta)細節方面。幼(you)兒(er)園戶外設(she)計|這樣的(de)兒(er)童活(huo)動場地你喜歡嗎？
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